讓兒童學(xué)習(xí)Python編程，并不是為了讓他們將來(lái)都當(dāng)程序員。少兒Python編程不同于IT職業(yè)教育，它減少了對(duì)于編程語(yǔ)言的實(shí)際操作的重視，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注通過(guò)編程教育培養(yǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)思維與創(chuàng)造能力，激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力以及發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和溝通等多方位能力。

課程設(shè)計(jì)

初期學(xué)習(xí)Python基礎(chǔ)語(yǔ)法，借助Minecraft游戲和樹(shù)莓派電腦，由易到難的完成各種編程任務(wù)，打下良好的編程基礎(chǔ)，將孩子帶入編程的世界。中期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)編寫(xiě)游戲和GUI窗口應(yīng)用，制作樹(shù)莓派機(jī)器人，讓學(xué)生對(duì)編程的應(yīng)用有更深入的了解。后期借用第三方開(kāi)源技術(shù)，學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，制作擁有人工智能的樹(shù)莓派機(jī)器人，完成人工智能啟蒙，為人工智能時(shí)代打下基礎(chǔ)。

課程收獲，帶來(lái)改變

1、未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力：創(chuàng)造想象力、項(xiàng)目管理、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)導(dǎo)能力；

2、邏輯思維能力：培養(yǎng)孩子邏輯思維能力，用編程思維解決實(shí)際問(wèn)題綜合；

3、學(xué)科能力：把編程作為輔導(dǎo)學(xué)習(xí)工具，提升數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)；

4、編程能力：運(yùn)用邏輯概念，掌握邏輯結(jié)構(gòu)，熟悉編程算法，了解編程語(yǔ)法。