孩子在成長的歲月里，內(nèi)心總是充滿了對未知世界的好奇與探索的熱情。手機上的游戲和APP，對他們來說，就像是一個充滿變化、新奇無比的新天地。一旦涉足其中，便難以自拔。無論家長如何耐心地勸說、諄諄教誨，或是嘗試其他各種辦法，都難以抵擋智能手機對孩子的誘惑。孩子會想出種種對策來逃避家長的教育和監(jiān)督，比如哭鬧、說謊、逃跑、甚至不去上課。長時間玩手機，會對孩子的身心健康造成極大的損害，嚴重影響他們的學習。更有一些孩子，因沉迷于手機游戲、網(wǎng)絡聊天、觀看直播等，而大肆揮霍金錢，行為也變得愈發(fā)不堪。

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●獲家長與社會各界高度評價，成為昆明矯正教育標桿。

●每10名學生配備1名心理老師與1名軍事教官，實現(xiàn)行為矯正與心理疏導同步推進，全方位關注學生成長。

●我們提供多種特色課程，滿足學員的多樣化需求與興趣發(fā)展，讓孩子全面發(fā)展。

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勵心智青少年教育以專業(yè)姿態(tài)投身于糾正青少年叛逆、厭學、網(wǎng)癮、早戀等問題工作中。學校擁有先進教育理念和完善教育體系，通過營造積極向上校園氛圍，開展豐富多彩課外活動，激發(fā)青少年內(nèi)在潛能。同時，配備專業(yè)心理咨詢師和教育導師，為孩子提供全方位支持幫助，為他們的成長之路保駕勵心智。

案例1：從“網(wǎng)癮少年”到“班級榜樣”

背景：15歲男孩，沉迷游戲，拒絕上學，與父母發(fā)生肢體沖突。

干預措施：

心理老師通過“沙盤療法”幫助他表達壓抑情緒，發(fā)現(xiàn)其叛逆源于父母長期忽視情感需求。

制定“漸進式戒網(wǎng)計劃”，結合戶外拓展和興趣課程（如編程、籃球）轉(zhuǎn)移注意力。

家長參與“非*溝通”工作坊，學會傾聽而非指責。

效果：3個月后主動返校，成績提升至班級前10，與父母關系顯著緩和。

家長評價：“以前覺得孩子沒救了，現(xiàn)在才明白叛逆是‘求救信號’，學校教會我們?nèi)绾位貞！?/p>

案例2：早戀+厭學：從“對抗”到“自我認知”

背景：14歲女孩，因早戀被老師批評后拒絕上學，自殘傾向。

干預措施：

心理老師通過“藝術治療”引導她表達情感困惑，逐步建立自我價值感。

開設“青春期性教育”課程，幫助她理性看待情感問題。

家長學習“情緒邊界管理”，避免過度干涉或放任。

效果：6個月后重返校園，加入學生會并擔任文藝委員，自信開朗。

家長評價：“學校沒有強行拆散她和男友，而是教她如何保護自己，這種處理方式讓我們信服。”

案例3：單親家庭：從“孤僻”到“領導力”

背景：13歲男孩，父母離異后變得沉默寡言，加入不良團體。

干預措施：

通過“團體心理輔導”幫助他重建社交信任，擔任小組長培養(yǎng)責任感。

家長參與“單親家庭育兒”課程，學習如何彌補孩子缺失的情感支持。

定制“職業(yè)體驗日”，激發(fā)他對機械設計的興趣。

效果：1年后考入重點中學科技班，主動與父親溝通未來規(guī)劃。

家長評價：“以前總覺得虧欠孩子，現(xiàn)在明白‘質(zhì)量比時間更重要’，學校教我們?nèi)绾胃咝惆?。?/p>

如果您對青春期孩子的網(wǎng)癮、厭學、早戀、離家出走等叛逆問題束手無策,可以隨時留言或電聯(lián)咨詢。